山形仮説サークル

行ってきました。遠いし運賃高いし，申し込んでから「失敗したかな」と思ったこともありました。
でも，行ったら収穫が多い，素敵な大会でした。会いたい人，話したい人，呑みたい人とじっくりできた大会でした。
分科会は特別支援教育が主でしたが，それでもやっぱり仮説を軸にしている人は，ぶれない，いい実践をしていると再認識しました。
またレポートを書く気になっています。

指導案と学級通信を読みました。
ここでは長文になるので，久しぶりにコバやんにメールを出しました。

コバやん，ありがとう。
この梅雨明け前の蒸し暑い最中に，水出し冷茶を戴いた，そんな感じです。

「同じ担任が壊れかかったクラスを立て直すというのはすごい」というありありさんの指摘は、とても重要な点をついていると思います。普通はなかなかできないものですが、ミッキーさんが言われるように、子どもを取り巻くすべての人たちとの関係を徹底的に洗い直して、つながりを強化していくという作業に徹した結果ですが、いい意味で愚直ともいえるぐらいの正直さで、子どもに寄り添うことに徹したコバやんの努力のたまものでしょう。ありありさんも、同様の経験があるということですが、その時のことを振り返り、今後に活かしてください。
特に、子どもが問題を起こした時、一番困っているのは保護者であり子どもです。すぐに飛んでいって、自分がどんな力添えができるか考え、できることは何でもやるということに徹してほしいのです。あなたも素敵な実践ができるはずです。いい話を待っています。学級担任アンケートはお持ちですね。なければ送ります。どんな些細なことでもいいので、困ったら時間をおかず相談してください。時間がたつほど、解決に手間がかかります。

みなさん今晩は，かっちゃんです。
サークルの案内です。
８月サークルは，第２土曜日がお盆近くなのでお休みにします。

９月サークルの案内です。
日時　：　９月１６日（土）１４：００～１７：００
場所　：　かっちゃん宅
会費　：　５００円
内容　：　楽しい授業の話し
　※第２土曜日が私の学校の運動会なので第３土曜日の１６日にさせてください。
　※参加希望の方は前日までに，掲示板に書き込んでください。

コバさん、本当にお疲れさまでした。毎日の学級通信、すばらしい指導案、本当にすごいなあと思います。私も何度か学級があれた経験がありますが、そこから盛り返すことができずに終わっていました。そこから、同じ担任が立て直すことのすごさを目の当たりにし、目からうろこでした。ぜひ、詳しく実践をお聞きできればと思います。パソコンが新しくなり、メールアドレスが分からなくなってしまったので、掲示板にのせさせていただきます。

明日の夜、シーマさんがコバちゃんの慰労会をやるというので、どうしても会いたくなって、チケットをネットで探したら、ゲットできました。明日15日、16時山形空港着FDAで行きます。帰りは、16日12:55で帰ります。
明日はサークルの日ですね。一応かっちゃんにも連絡しますが、サークルでコバチャンの仕事ぶりをたたえてあげてください。
　大御所のケンちゃん、後に続く若者たちを励ましたあげてくださいね。お体を大切に。

みなさんこんにちは、かっちゃんです。
７月のサークルの案内です。
日時 ： ７月１５日（土）14：00〜17：00
場所 ： かっちゃん宅
会費 ： 500円
内容 ： 楽しい授業の話
※７月の第2土曜日は学年行事があるので第3土曜日に変更させてください。
※６月のサークルは、豊田さんとスカイプで話しながら行いました。サークルが終わった後でスカイプの映像を使ってつうわしたら豊田さんとテレビ電話のようにできました、久しぶりに豊田さんのお顔を見ることができてよかったです。
※参加希望者は、前日までに掲示板に書き込んでください。

2月に、学級崩壊的な状況に関して保護者から突き上げられ、ピンチに陥ったコバでした。その時以来、〈学び合い　助け合い　きたえ合い〉という理念の具現化～仲間と支え合い楽しく生き合う知恵を磨く～という人間性教育の学習活動に繋げること。その手立てとして、たのしく学び合う授業を心がけ、子どもと子どもを結びつけることに尽くすことが、子どもたちの心を豊かに育てることに繋がるに違いないという仮説を立てました。
　二人はほとんど毎日メールや電話で連絡を取り合い、日々の子どもの細かな変化について検討し、できるだけ早めの対応を心がけてきました。
　7月14日第4校時、指導主事訪問に合わせ。「作文の鑑賞交流」公開授業を行うことになりました。子どもたちにとってあまり好まれない題材である作文と言う教材を取り上げ、これまでの学級経営の柱としてきた互いに励まし合う授業の具現化としての研究提案です。指導過程と子どもへの思いは、ミッキーさんのリライト授業で実証済みのことで、その延長にある授業と言えます。つまり、山形サークルと原子の合同研究の結果というわけです。来年あたり、研究会でもやりたいですね。
　部内で計画を発表した時、「作文の公開研究授業なんて…」と、当惑の声が上がりました。コバも今まで作文の公開研究授業などと言うものを見聞したことがありませんが、原子の過去の経験を参考に、現在の小林学級の状況に合わせた取り組みをしてきました。
　二人の子どもたちへかける思いを託した授業案が完成し、7日に校長の教科を得て指導主事に送付しました。
　この、指導案をご希望の方は、コバか原子にお申し込みくください。目を通されて、是非励ましの言葉を小林にお届けくださるようお願いします。
　授業案の表記は,F小学校の形式に一応沿う形をとってありますが、それでは私たちの思いはほとんど伝えることができません。そこで、
・タイトル
・はじめに　＜この授業に託す私の願い＞　（これまでの経緯と子どもから学んだ手だて）
・４　指導にあたって（１）児童について
に、二人の主張を全て書き込みました。ここを重点的にお読みいただき、ご検討いただきたいと思います。あとは形式的なものです。
なお、シーマさんが公開授業を参観希望されており、月曜日に校長に外部参観者の許可を求めますが、もし許可されれば、その旨掲示板に書き込みます。サークルの皆さんの参観を頂ければ幸いです。原子も駆けつけたいと思います。
　管理者さん、そろそろ掲示板をせいりしてはどうでしょうか。

校内研究なので外部からの参観の許可を得ることは止めました。コバ。原子

児玉光雄『謙虚なリーダーが組織を強くする』光文社　（日ハムの栗山監督の「信じる力と伝える力」）は初めから終わりまで、担任が心得ておきたいことが書かれています。ここに書かれていることを実践すれば、学級が輝き始めること間違いなしです。
　旅行中の退屈しのぎで購入した本。中身が小学校高学年、中高生の担任教師の参考になることが満載されている本です。特に、有江さんにはお勧めです、すぐに購入して、しっかり読んでください。